Несподівані результати НМТ-2026: Чому 42% абітурієнтів не змогли визначити дві п’ятих від 240?
Тільки 58% учасників НМТ правильно визначили, що дві п’ятих від 240 — це 96
Лише трохи більше половини учасників національного мультипредметного тесту (НМТ) змогли правильно відповісти, що дві п’ятих від 240 – це 96. При цьому майже кожен п’ятий кандидат (17,9%) обрав варіант 60, який є лише чвертю від загальної суми, хоча й не відповідає умові задачі.
Ці цифри наведені в офіційному звіті Українського центру оцінювання якості освіти за результатами НМТ 2026 року.
У чому полягала задача?
Одна з задач тесту звучала так: Дарина витратила 240 гривень на сир і фрукти, причому за сир вона сплатила три п’ятих від загальної суми. Завдання полягало у тому, щоб визначити, скільки грошей було витрачено саме на фрукти.
Правильна відповідь — 96 грн, що становить дві п’ятих від 240. Саме цей варіант обрали 58% учасників.
Проблеми з базовими обчислювальними навичками
Виявилось, що 42% учасників не впорались із завданням правильно. Є кілька причин такої ситуації:
- труднощі у застосуванні базових арифметичних обчислень;
- нестача навичок розв’язування стандартних математичних задач;
- вибір відповіді на основі поверхневих асоціацій між числами, а не повного аналізу умови.
Аналітики зазначають, що учасники часто обирали варіанти відповідей, виходячи з очевидних числових співвідношень, але без реального виконання обчислень або логічного прочитання умови.
Додаткові математичні виклики в тесті
Окрім базових арифметичних завдань, випробування включало ряд інших складнощів:
- застосування математичних формул;
- розв’язання лінійних рівнянь і нерівностей;
- розуміння та інтерпретація математичних понять.
Цікаво, що більшість формул була доступна учасникам у довідкових матеріалах, але це не завжди допомогло подолати труднощі.
Рекомендації розробників тесту
Щоб покращити результати та підвищити якість тестувань, автори пропонують здійснити наступні кроки:
- збільшити кількість завдань, пов’язаних із реальними життєвими ситуаціями;
- ввести більше завдань з ілюстраціями у вигляді графіків, таблиць та діаграм;
- зосередитись на перевірці базових математичних компетенцій.
У 2026 році компетентнісні завдання складали 23% тесту, що демонструє увагу до практичного застосування знань.
Якість та розподільна здатність тесту з математики
У звіті наголошується, що загальна розподільна здатність математики у НМТ вважається дуже доброю. Завдання вдало розділяють учасників відповідно до рівня їхньої підготовки та дозволяють оцінити, як добре вони вміють застосовувати математику у різних життєвих ситуаціях.
Попри це, результати показують, що математика залишається викликом для значної частини абітурієнтів і потребує більшої уваги в підготовці.
