Ця стаття написана студенткою, яка є учасницею спільноти Her Campus в Університеті Флориди, і не відображає офіційної позиції Her Campus.
Постійний гул штучного інтелекту (ШІ) стає неминучим і надокучливим супутником сучасності. Ми стикаємось із ним під час пошуку відповідей у Google, перегляду Instagram або навіть коли інструмент намагається скоротити повідомлення від вашої матері. Можливо, ця тенденція залишиться з нами назавжди, а може й лише посилиться. Аналогічно до індустріальної революції, сучасне суспільство відчуває необхідність адаптуватися, аби не залишитися позаду.
Одним із найпопулярніших застосувань ШІ, особливо серед студентської молоді, є ChatGPT. Його використання варіюється від надання простих відповідей і порад до обману на тестах та створення повних есе. Проте така практика має свої наслідки. У червні 2025 року було опубліковано дослідження Массачусетського технологічного інституту (MIT), що оцінювало вплив ChatGPT на розвиток критичного мислення. Експеримент полягав у розподілі учасників на три групи:
1. Написання есе з використанням ChatGPT.
2. Використання Google-пошуку.
3. Виконання роботи лише за допомогою власних розумових здібностей.
Результати показали, що “когнітивна активність зменшувалася у зв’язку з використанням зовнішніх інструментів” — чим більше зовнішніх ресурсів застосовувалося, тим слабшою ставала взаємодія між різними зонами мозку. Протягом чотирьох місяців користувачі великих мовних моделей (LLM) послідовно демонстрували гірші результати на нейронному, лінгвістичному та поведінковому рівнях. Група, що працювала лише особисто, проявляла креативність і використовувала пам’ять, тоді як користувачі ChatGPT продукували схожі есе без глибокої участі в процесі створення. Незалежно від того, наскільки корисним здається генеративний ШІ, він не був створений для таких цілей і не повинен використовуватися таким чином. Наш мозок потребує розумового навантаження, щоб залишатися гострим, і найбільше цю інтелектуальну стимуляцію слід отримувати в університеті.
Пам’ятаю, як на одній лекції почула фразу: «Дякую Богу, що можна просто скористатися ChatGPT», і задумалася, скільки моїх однолітків обирає легкий шлях, уникаючи власного мислення. Не варто критикувати тих, хто обирає простіший варіант — дійсно, легше скопіювати запит і вставити його в ChatGPT, отримавши відповіді чи аналіз, які на власний роздум зайняли б більше часу. Однак на рівні вищої освіти це виглядає зайвим. Як студенти, які мають можливість отримати вищу освіту, ми витрачаємо значні кошти на навчання — навіть ті з нас, хто вчився за програмою Bright Futures в Університеті Флориди, відмовились від роботи заради навчання. Тож виникає питання: чому ж так бажано мінімізувати власне навчання? Обман на іспитах у вищій школі не призводить до успіхів у дорослому житті (пам’ятаєте ті часи, коли доводилось швидко шукати відповіді в Google і сподіватися на підказку у вигляді інформації у верхній частині сторінки?). Курси, які ми обираємо сьогодні, безпосередньо впливають на наші майбутні кар’єри, формуючи навички розв’язання проблем і критичного мислення, необхідні для професійної діяльності. Справжнє засвоєння матеріалу та розвиток умінь самостійно готуватися й згадувати інформацію — саме це важливо. Мислення — це захоплююче. І, звичайно, всі ми хочемо, щоб наші майбутні лікарі чи юристи були компетентними спеціалістами.
Частина навчального процесу — це послідовне виконання простих завдань: вивчення запитань, читання наукових статей, повторне прочитання абзаців, доки не з’явиться розуміння. Використання генеративного ШІ ризикує позбавити нас цього досвіду, який зміцнює наші навички через самостійну працю. Дослідження MIT підкреслює негативний вплив такого інструменту на навчання, особливо для розвитку дітей, рекомендує уникати генеративного ШІ у дошкільних та початкових класах. Навіть для студентів, які досі перебувають на шляху навчання, залежність від інструментів, що виконують мислення замість нас, є необґрунтованою. Довгострокові наслідки такого підходу залишаються невідомими, і ми могли б стати предметом майбутніх наукових досліджень.
Крім того, MIT News акцентує увагу на екологічних аспектах генеративного ШІ. Основними з них є:
– Величезне споживання електроенергії: «Кластер для навчання генеративного ШІ може використовувати у сім-вісім разів більше енергії, ніж типовий комп’ютерний навантажувач». Це спричиняє значні викиди вуглекислого газу через відсутність сталих способів живлення центрів обробки даних.
– Велике споживання води для охолодження обладнання в дата-центрах, що перевищує можливості багатьох міст та екосистем.
Першою думкою може бути: «Просто припинити користуватися ChatGPT не вирішить екологічних проблем». Проте аналогічно до сортування відходів, кожен з нас повинен внести посильний внесок — наприклад, використовувати Google замість ChatGPT для пошуку інформації. Зміни починаються з кожного.
Важко визнати, що при залежності від технологій ми часто не помічаємо, як «просто використання для цього чи того» перетворюється на вирішення проблем, які раніше можна було подолати власними силами. Технологічні компанії прагнуть, щоб користувачі були покірними та залежними від смартфонів і чатботів на основі ШІ. Протистояти цьому можливо, продовжуючи самостійно здобувати знання та не дозволяючи алгоритмам формувати наші думки.
Щоб зменшити загальний час, проведений із технологіями, варто намагатися відновити здатність концентруватися на одному завданні без відволікання смартфоном. Рекомендації включають: видалення непотрібних додатків, встановлення обмежень для тих, які викликають залежність. Менше часу в телефоні — менша потреба в швидкій розвазі чи готових відповідях на завдання. Варто дозволити собі нудьгувати. Варто долати складнощі.
Попри тиск, щоб скористатися ChatGPT, особливо коли багато однокурсників не бачать проблеми в легкому виконанні завдань, не обов’язково піддаватися. Ви розумні та спроможні! Ви можете розв’язувати проблеми самостійно! Напруження розуму в умовах надлишку короткого контенту і миттєвого задоволення лише посилить ваші навички. До того ж ваші викладачі мають докторські ступені — не слід їх ображати, надаючи роботи, створені ШІ. Вам (і мені) ChatGPT не потрібен.
Завершую цю думку цитатою з фільму «Метрополіс» Фріца Ланга 1927 року — науково-фантастичного твору, в якому технічний поступ зображується як підкорення людини замість її звільнення. За відгуком критика Лейн Рота, у фільмі звучать слова:
«Заберіть жінок, дітей,
з міста робітників!
Нехай ніхто не залишається!
Смерть машинам – !!!»
